viernes, 31 de agosto de 2018

Tarea: II Bachillerato Técnico Profesional en Administración de Empresas, Instituto Técnico "5 de Noviembre"

Fijación de Precios
Teoría de los precios  y terminología

Podemos definir el termino Precio como la cantidad que sirve de base para hacer la adquisición y fijar el costo o para marcar un producto o artículo que se presenta en el mercado.
En las operaciones mercantiles pueden distinguirse los precios siguientes:

Precio de adquisición: Es la cantidad que el comerciante paga al comprar las mercaderías o los artículos que destinará para la venta.

Precio de costo: Este resulta de acumular al precio de adquisición los gastos y erogaciones que incurre el comerciante para hacer que las mercaderías lleguen al almacén y que estén listas para la venta; tales como fletes, acarreos, seguros de transporte, impuestos de introducción, etc.

Precio de venta: Es aquel con el cual se negocian los productos o artículos materia de las operaciones de compra-venta.
El precio de venta resulta de aumentar al precio de costo el porcentaje de utilidad, (Margen de utilidad) este porcentaje puede calcularse tomando como base el precio de costo o el precio de venta.

Precio de lista o de catálogo: Es aquel con el cual se marcan las mercancías. En los precios de catálogo generalmente se incluyen los descuentos que se conceden, de acuerdo con las circunstancias en que se hacen las operaciones de venta.

El precio de adquisición constituye lavase para la fijación de los demás precios y podemos establecer un orden así:

*      Precio de adquisición + Gastos (Fletes, acarreos, seguros, etc) = Precio de Costo
*      Precio de Costo o Costo de producción + Margen de utilidad = Precio de venta
*      Precio de venta + Descuentos = Precio de catálogo


Con la información anterior: Elabore en su cuaderno un mapa mental y preséntelo al profesor.

lunes, 9 de octubre de 2017

CUADRO COMPARATIVO MODELOS PEDAGÓGICOS



MODELO PÉDAGOGICO

CARACTERISTICA PRINCIPAL

META

MÉTODO

TRADICIONAL


Se caracteriza por la exposición verbal de un maestro, protagonista de la enseñanza, transmisor de conocimientos, dictador de clases, reproductor de saberes, severo, exigente, rígido y autoritario; en relación vertical con un alumno receptivo, memorístico, atento, copista,, quien llega a la escuela vacío de conocimientos y los recibirá siempre desde el exterior.
Formación del carácter.
Transmisioncita

ROMANTICO


El modelo parte de la premisa que el maestro no debe intervenir en el desenvolvimiento natural y espontáneo del estudiante y su relación con el medio que lo rodea. No interesan los contenidos, ni el tipo de saber enseñado.
Autenticidad y libertad.
Facilita la libre expresión

CONDUCTISTA
Procura producir aprendizajes, retenerlos y
transferirlo bajo un método que fija resultados
Predefinidos por objetivos medibles, precisos, breves, lógicos y exactos. El maestro guía al estudiante hacia el logro de un objetivo instruccional. El plan de enseñanza está configurado por los objetivos educativos, las experiencias educativas, su organización y su evaluación.
Formación de la conducta
Fijación de conocimientos
CONSTRUCTIVISTA
El modelo pretende la formación de personas como sujetos activos, capaces de tomar decisiones y emitir juicios de valor, lo que implica la participación activa de profesores y alumnos que interactúan en el desarrollo de la clase para construir, crear, facilitar, liberar, preguntar, criticar y reflexionar sobre la comprensión de las estructuras profundas del conocimiento.
Estructuras mentales cognitivas.
Creación de ambientes de aprendizaje.
PEDAGOGICO SOCIAL
En este modelo los alumnos desarrollan su personalidad y sus capacidades cognitivas en torno a las necesidades sociales para una colectividad en consideración del hacer científico.
El maestro es un investigador de su práctica y el aula es un taller.
Crecimiento del individuo para la producción social.
Énfasis en el trabajo productivo.





MODELO PÉDAGOGICO

DESARROLLO

CONTENIDOS
RELACIÓN MAESTRO –ALUMNO

TRADICIONAL


Cualidades a través de la disciplina
Disciplinas de la ciencia Información
*       Vertical

ROMANTICO


Natural, espontaneo y libre.
Según lo requiera el alumno.
Auxiliar del proceso.

CONDUCTISTA
Acumulación de aprendizajes
Conocimientos técnicas, destrezas
Intermediario
CONSTRUCTIVISTA
Progresivo y secuencial est. Mentales
Experiencias. Apoyo creativo
Facilitador. Motivador.
PEDAGOGICO SOCIAL
Progresivo y secuencial impulsado por el aprendizaje de las ciencias.
Científico – técnico.
Bidireccional.

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